开放教育

• 元宇宙赋能开放教育：技术应用、挑战与未来展望

  王珂;姜春艳;

  元宇宙作为整合VR/AR、人工智能、区块链等技术的虚实融合概念体系，为破解开放教育面临的时空分离、交互不足、实践缺失等核心难题提供了新思路。文章基于文献分析、案例研究和专家访谈，系统考察了元宇宙理念及相关技术如何赋能开放教育。研究发现：在赋能路径方面，通过沉浸式虚拟环境突破开放教育的时空限制，借助AI技术支持成人学习者的个性化自主学习，运用区块链实现分散学习成果的认证与积累；在实践挑战方面，元宇宙技术在落地过程中面临技术适配性差、异步学习支持不足、跨平台资源共享机制缺失等新问题；在发展路径方面，需要构建“技术适配开放教育场景-模式创新支持灵活学习-生态重构促进资源共享”的赋能体系。研究表明，应开发轻量级、低成本的技术方案以适配开放教育学习者需求，创新异步交互与碎片化学习支持模式，构建与开放教育机构协同的资源共建共享机制。

  2025年04期 v.33;No.133 1-7+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K]
  

• 能力本位教育理念下开放教育人文学科基础课程教学创新研究——以“哲学引论”课程为例

  张嫄;陆遥;陈维;钟正勇;

  开放教育人文学科基础课程长期存在教学模式趋同、实践环节薄弱等问题。为破解此困境，让人文学科基础课程为成人学生的工作和生活奠定思维基础、提供价值引领，“哲学引论”课程团队突破对普通高等教育的模仿，结合学生的社会属性与时代需求，引入能力本位教育理念，通过创设经典与现实双维情境，推动实施“理实一体化”教学模式，并针对课程痛点创新教学资源、教学内容、教学活动和教学手段，探索出“哲学+管理学”的新型育人路径，促使理论知识向实践能力转化，以契合职场需求与终身学习要求。

  2025年04期 v.33;No.133 8-19+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2592K]
  

职业教育

• 数字化赋能职业院校劳动教育的价值意蕴、现实困境与应对策略

  陈亮;张静静;

  在教育数字化转型与强化劳动教育的双重背景下，职业院校劳动教育亟须内涵深化与模式创新。文章系统探讨数字化赋能职业院校劳动教育的理论逻辑、现实困境及实践路径。研究表明，数字化有助于拓展劳动教育时空边界，破解教学形式单一、资源匮乏及学生兴趣不足等问题，并促进学生数字劳动素养与跨学科融合能力的培养。然而，当前转型仍面临基础设施薄弱、教师数字素养不足、课程融合不深等现实挑战，同时存在认知工具化、城乡数字鸿沟、课程内容断层，以及虚拟替代现实、数据安全与伦理风险等问题。对此，研究提出五维一体的革新路径：构建“理念-设计-评价”顶层框架，推动课程体系重构，搭建智能化的虚实融合实践平台，建立基于大数据的全过程评价体系，创新校企协同的可持续生态模式，以助力职业院校劳动教育实现高质量发展。

  2025年04期 v.33;No.133 20-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K]
  

• 讲好中国故事融入高校思政课的现实困境与应对策略

  徐媛媛;

  在融媒体时代，信息传播格局与舆论生态发生深刻变革，高校思想政治理论课面临着叙事方式转型与话语体系重构的双重任务。讲好中国故事不仅是丰富教学内容的素材补充，更是实现立德树人根本任务、增强主流意识形态认同的关键载体。文章基于费希尔叙事范式、传播学使用与满足理论及教育建构主义视角，构建了涵盖“叙事理性-跨媒介体验-价值内化”的叙事机理框架。深入剖析了教学实践中存在的叙事内容悬浮化、技术应用形式化及评价体系单一化等结构性痛点，提出内容分层-方法创新-机制协同的应对策略，即构建贯通历史基因与现实图景的叙事资源谱系，打造沉浸式体验与交互式共创并重的融媒体叙事生态，建立基于多模态数据的动态评价与伦理规制机制。旨在推动思政课教学从传统的单向理论灌输向现代化的叙事建构范式转型，切实提升中国故事在“Z世代”群体中的传播力与育人实效。

  2025年04期 v.33;No.133 28-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
  

• 低空经济背景下贵州职业教育发展策略研究

  宋晓玉;张琳芸;

  低空经济作为产业链长、业态多元的新兴经济，其发展离不开适配型人才的支撑。职业教育作为与地方产业发展联系最紧密、服务最直接的教育类型，当前亟须解决的难题是如何构建契合低空经济产业发展要求的人才培养体系。文章运用SWOT分析方法，剖析贵州省内职业教育服务区域低空经济的优势、劣势、机遇和挑战，进而提出应对措施：增调专业，为低空经济载体提供技术保障，并以“低空+”升级赋能传统优势专业；依托职业教育校企合作、产教融合基础，升级办学质量；建立订单班，构建招生-培养-就业一体化人才培养体系，培养留得住、用得上的高质量技能人才。

  2025年04期 v.33;No.133 35-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1340K]
  

• 新时代劳动教育与高校职业生涯规划教育协同育人的价值逻辑与实践路径

  张燕;刘宇凌;

  劳动教育是践行“五育并举”与“三全育人”理念的关键环节。在就业压力日益加剧的背景下，将劳动教育融入高校职业生涯规划教育，不仅有助于提升大学生的劳动技能与职业素养，也是优化职业生涯教育体系的必然要求。文章通过剖析当前二者融合的现实困境，从加强师资建设与资源整合、夯实劳动教育基础、搭建职业生涯规划实践平台三个维度探索其深度融合的可行路径，以培育德才兼备、技艺精湛的高素质人才。

  2025年04期 v.33;No.133 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K]
  

理论与实践

• 贵州屯堡服饰的文化内涵及价值

  陈舒;李蓓;韦秀英;刘黎;

  文章以贵州屯堡服饰为研究对象，采用文献研究与田野调查相结合的方法，通过分析明代军屯制度背景下屯堡服饰的特征，系统诠释其文化内涵，深入探究其多重价值，并提出传承创新的策略路径。研究发现，明代迁入贵州的屯堡人，其服饰既保留了明代江淮一带汉族服饰的典型特征，又在地域文化融合过程中形成了独特的视觉符号体系。通过解析屯堡服饰的文化内涵与价值，不仅为汉民族服饰变迁研究提供了重要案例，也为丰富屯堡文化的整体内涵提供了更加多样的阐释视角。

  2025年04期 v.33;No.133 48-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1340K]
  

• 国内文化遗产数字化研究知识图谱分析

  邢龙;涂燕茹;陈阵;江鹏;

  为系统解析国内文化遗产数字化研究演进脉络与知识结构，文章以中国知网收录的965篇文献为样本，运用CiteSpace软件进行知识图谱分析。研究发现：国内研究呈现技术萌芽（2003—2008年）、政策驱动（2009—2017年）和智能跃升（2018—2024年）三阶段演进特征，实现从技术工具论向智能社会论的范式跃迁；高影响力文献形成“理论奠基-技术突破-治理深化”三重知识贡献体系；关键词共现与聚类分析揭示出以数字化与文化遗产为双核，涵盖技术应用、文化治理与前沿探索三大主题的研究架构；突现检测显示，数字人文、元宇宙等前沿方向与国家文化数字化战略深度契合。研究通过构建“时序-文献-主题-突现”多维分析框架，揭示了该领域在“政策-技术-危机”三重动力驱动下的发展逻辑，为构建中国特色文化遗产数字化研究范式提供学理参考。

  2025年04期 v.33;No.133 56-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 3883K]
  

• “同祖风骚”：中国文学史观辨析

  汪叙辰;

  “同祖风骚”是中国文学史观的核心命题，形成于汉代，经六朝文论家的阐释，成为后世文学源流叙事的基本框架。该史观认为，《诗经》与《楚辞》共同构成中国文学的两大源头，二者在言志与缘情、写实与传奇、素朴与感伤等维度上既对立又交融，推动了中国文学的演进。然而，在儒家诗教传统的影响下，文学批评长期存在扬“风”抑“骚”的倾向，即以《诗经》为代表的现实主义传统为主流，以《楚辞》为代表的浪漫主义传统为别调。近代以来，学界以现实主义与浪漫主义比附“风”“骚”，虽强化了这一叙事的普遍性，也在一定程度上遮蔽了其内在的复杂性与张力。文章系统梳理了“同祖风骚”文学史观的源流、结构及价值取向，旨在揭示其在中国文学史书写中的深层逻辑与现代意义。

  2025年04期 v.33;No.133 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1330K]
  
下载本期数据