学术出版规范
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期刊介绍
《贵州开放大学学报》（季刊）是由贵州开放大学主办的公开发行的学术期刊，已被国家哲学社会科学学术期刊数据库、中国知网、维普网、超星等数据库全文收录。
本刊遵循“发扬学术性、坚持理论性、注重实用性、追求权威性”的办刊理念和综合性学术理论期刊的办刊方向，按照以哲学社会科学研究为主，突出现代远程开放教育研究特色，兼顾职业技术教育研究、社区教育研究以及各学科课程教学研究的原则，主要设置“开放教育研究”“职业教育研究”等栏目。本刊面向社会长期征集现代远程教育、开放教育、职业教育、社区教育老年教育、教学资源建设等方面的学术论文，热忱欢迎各位踊跃投稿。
新质生产力赋能开放大学教学管理创新
李小静;随着科技飞速发展，新质生产力成为推动社会发展的核心。文章旨在探讨新质生产力背景下开放大学教学管理面临的挑战与机遇，提出创新路径。研究分析了新质生产力的内涵、特征及其对教学管理的影响，揭示了开放大学在教学模式、师资队伍、教学监管及资源配置等方面的现状与不足。通过创新驱动管理理念转变、构建数智监控体系、创新教学模式、加强师资培育及优化管理服务等策略，促进教学管理现代化与智能化。研究显示，新质生产力为开放大学教学管理创新提供了实践参考和理论依据，有助于培养适应新时代要求的新质人才，推动教育事业持续健康发展。
社区教育“U-G-C-B”协同模式服务乡村振兴的实践研究——以重庆市石柱土家族自治县黄鹤镇为例
张涛;黄月华;李伟梅;随着乡村振兴战略的不断深入推进，社区教育已成为促进乡村全面发展的重要途径之一。为进一步深化社区教育对乡村振兴的服务效能，文章运用案例分析、个案访谈等研究方法，深入探究大学、政府、社区和企业四方协作的社区教育“U-G-C-B”协同模式以及该模式在乡村振兴中的实践路径。研究表明，通过政府主导，筑牢保障根基；大学赋能，搭建课程体系；社区聚力，强化协同发展；企业支撑，提供实践平台四条路径可有效推动乡村振兴。未来，可从健全多元主体协同运行机制，激活各参与主体的内生动力；探索科学化课程评价体系，注重教育质量提升；完善资源配置机制，推动可持续发展；加强数字化赋能建设，提升服务效能等四个方面持续优化，从而更好地服务乡村振兴战略。
基于开放教育残障学习者画像的学习支持策略研究——以连云港开放大学残疾教育为例
朱婷;在完善残疾人教育体系过程中，开放大学发挥其“数字化、个性化和融合化”的教育特色，为社会成员及各类群体提供创优提质的教育服务。文章通过相关理论的解释以及spss相关性统计分析等研究方法，解读开放教育“线上+线下”环境下的残障学习者画像。从生生互动、人机互动、师生互动三个维度分析连云港开放大学残疾人教育对残障学习者的教学支持服务策略，探索实施融合教育政策的新路径。
基于成果导向的高职教师科研能力建设研究——以贵州某高职院校为例
林长松;汤卫;陈舒;林瑶;在“双高计划”建设背景下，职业教育科研日益成为推动高职院校内涵式发展的关键支撑。高职院校教师作为科研主体，在科研队伍建设、内生动力激发、制度保障完善与协同机制构建等方面面临诸多挑战。文章以贵州某高职院校为例，通过问卷调查与实地访谈相结合的方法，从学历结构、职称层次与科研动机等维度着手，系统梳理分析了当前高职教师科研工作的基本现状与主要困境。研究发现，高职院校教师队伍存在人才结构失衡、科研动机单一、成果导向不清、制度支持不足及协同管理机制缺失等问题。基于成果导向理念，文章提出相应的改进策略与实施路径，以期促进高职教师科研改革，为推动学校科研水平和服务社会能力的持续提升提供参考。
高等职业教育科教融汇协同创新模式研究
王卓;张岗;科教融汇是高等职业教育深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要举措,也是深化高等职业教育体系建设改革的新方向。针对当前高等职业教育科教融汇存在协同机制不完善、科研能力不足、人才培养与市场需求脱节的问题，文章基于三螺旋理论与协同创新理论，构建“教学-科研-产业”协同共生系统，提出由政府统筹引导、资源共享整合、机制创新保障三大要素构成的协同创新模式，通过“双轮驱动”运行机制与“三类平台”梯度培育策略，实现教育链、人才链、产业链和创新链的有机衔接，为破解产教融合困境提供理论支撑与实践方案，以推动高等职业教育高质量发展。
