学术出版规范
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期刊介绍
《贵州开放大学学报》（季刊）是由贵州开放大学主办的公开发行的学术期刊，已被国家哲学社会科学学术期刊数据库、中国知网、维普网、超星等数据库全文收录。
本刊遵循“发扬学术性、坚持理论性、注重实用性、追求权威性”的办刊理念和综合性学术理论期刊的办刊方向，按照以哲学社会科学研究为主，突出现代远程开放教育研究特色，兼顾职业技术教育研究、社区教育研究以及各学科课程教学研究的原则，主要设置“开放教育研究”“职业教育研究”等栏目。本刊面向社会长期征集现代远程教育、开放教育、职业教育、社区教育老年教育、教学资源建设等方面的学术论文，热忱欢迎各位踊跃投稿。
元宇宙赋能开放教育：技术应用、挑战与未来展望
王珂;姜春艳;元宇宙作为整合VR/AR、人工智能、区块链等技术的虚实融合概念体系，为破解开放教育面临的时空分离、交互不足、实践缺失等核心难题提供了新思路。文章基于文献分析、案例研究和专家访谈，系统考察了元宇宙理念及相关技术如何赋能开放教育。研究发现：在赋能路径方面，通过沉浸式虚拟环境突破开放教育的时空限制，借助AI技术支持成人学习者的个性化自主学习，运用区块链实现分散学习成果的认证与积累；在实践挑战方面，元宇宙技术在落地过程中面临技术适配性差、异步学习支持不足、跨平台资源共享机制缺失等新问题；在发展路径方面，需要构建“技术适配开放教育场景-模式创新支持灵活学习-生态重构促进资源共享”的赋能体系。研究表明，应开发轻量级、低成本的技术方案以适配开放教育学习者需求，创新异步交互与碎片化学习支持模式，构建与开放教育机构协同的资源共建共享机制。
能力本位教育理念下开放教育人文学科基础课程教学创新研究——以“哲学引论”课程为例
张嫄;陆遥;陈维;钟正勇;开放教育人文学科基础课程长期存在教学模式趋同、实践环节薄弱等问题。为破解此困境，让人文学科基础课程为成人学生的工作和生活奠定思维基础、提供价值引领，“哲学引论”课程团队突破对普通高等教育的模仿，结合学生的社会属性与时代需求，引入能力本位教育理念，通过创设经典与现实双维情境，推动实施“理实一体化”教学模式，并针对课程痛点创新教学资源、教学内容、教学活动和教学手段，探索出“哲学+管理学”的新型育人路径，促使理论知识向实践能力转化，以契合职场需求与终身学习要求。
数字化赋能职业院校劳动教育的价值意蕴、现实困境与应对策略
陈亮;张静静;在教育数字化转型与强化劳动教育的双重背景下，职业院校劳动教育亟须内涵深化与模式创新。文章系统探讨数字化赋能职业院校劳动教育的理论逻辑、现实困境及实践路径。研究表明，数字化有助于拓展劳动教育时空边界，破解教学形式单一、资源匮乏及学生兴趣不足等问题，并促进学生数字劳动素养与跨学科融合能力的培养。然而，当前转型仍面临基础设施薄弱、教师数字素养不足、课程融合不深等现实挑战，同时存在认知工具化、城乡数字鸿沟、课程内容断层，以及虚拟替代现实、数据安全与伦理风险等问题。对此，研究提出五维一体的革新路径：构建“理念-设计-评价”顶层框架，推动课程体系重构，搭建智能化的虚实融合实践平台，建立基于大数据的全过程评价体系，创新校企协同的可持续生态模式，以助力职业院校劳动教育实现高质量发展。
讲好中国故事融入高校思政课的现实困境与应对策略
徐媛媛;在融媒体时代，信息传播格局与舆论生态发生深刻变革，高校思想政治理论课面临着叙事方式转型与话语体系重构的双重任务。讲好中国故事不仅是丰富教学内容的素材补充，更是实现立德树人根本任务、增强主流意识形态认同的关键载体。文章基于费希尔叙事范式、传播学使用与满足理论及教育建构主义视角，构建了涵盖“叙事理性-跨媒介体验-价值内化”的叙事机理框架。深入剖析了教学实践中存在的叙事内容悬浮化、技术应用形式化及评价体系单一化等结构性痛点，提出内容分层-方法创新-机制协同的应对策略，即构建贯通历史基因与现实图景的叙事资源谱系，打造沉浸式体验与交互式共创并重的融媒体叙事生态，建立基于多模态数据的动态评价与伦理规制机制。旨在推动思政课教学从传统的单向理论灌输向现代化的叙事建构范式转型，切实提升中国故事在“Z世代”群体中的传播力与育人实效。
低空经济背景下贵州职业教育发展策略研究
宋晓玉;张琳芸;低空经济作为产业链长、业态多元的新兴经济，其发展离不开适配型人才的支撑。职业教育作为与地方产业发展联系最紧密、服务最直接的教育类型，当前亟须解决的难题是如何构建契合低空经济产业发展要求的人才培养体系。文章运用SWOT分析方法，剖析贵州省内职业教育服务区域低空经济的优势、劣势、机遇和挑战，进而提出应对措施：增调专业，为低空经济载体提供技术保障，并以“低空+”升级赋能传统优势专业；依托职业教育校企合作、产教融合基础，升级办学质量；建立订单班，构建招生-培养-就业一体化人才培养体系，培养留得住、用得上的高质量技能人才。
